Maher Publishing Institute گنجینه زبان و ادبیات فارسی 3060-7930 4 بهار 1405 1405 01 21 Analyzing the Application of Text World Theory in Identifying Abstract Meaning in The Little Black Fish تحلیل کاربست نظریه جهان متن در شناسایی انتزاعی معنا در داستان ماهی سیاه کوچولو 1 12 10.61838/jtpll.265 FA لیلا نیسی دانشجوی دکتری زبان‌شناسی، گروه زبان‌شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران آرزو مولوی وردنجانی گروه زبان انگلیسی، واحد امیدیه، دانشگاه آزاد اسلامی، امیدیه، ایران. شهین قاسمی گروه زبان و ادبیات فارسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران Journal Article 1404/07/13 <p>The present study aims to analyze and identify abstract meanings in the story The Little Black Fish based on Text World Theory. This research adopts a qualitative, analytical–descriptive approach and, by focusing on the identification of narrative elements, the semantic and structural relationships among them, and the implicit messages of the text, seeks to achieve a deeper understanding of the process of meaning construction in children’s narratives. The research data were collected from the complete text of the story, and their analysis was conducted using the theoretical framework of Text World Theory. The findings indicate that the main character, parents, the natural environment, other creatures, and events each play a significant role in shaping meaning and abstract messages. The protagonist symbolizes growth, curiosity, and the exploration of the world, and his interaction with parents and the environment reveals the tension between limitation and freedom as well as the learning process. The semantic relationships among narrative elements—including opposition, interaction, cooperation, and competition—and the connection between symbols and the narrative systematically convey the moral, educational, and social messages of the text. Furthermore, the analysis of the story’s abstract meaning shows that growth and experience, social relationships, limitation and freedom, ethics and values, and nature and the surrounding world constitute the most important semantic and symbolic layers of the text. The results emphasize that Text World Theory is an effective tool for analyzing hidden layers of meaning and symbolic structures in literary works, particularly in the field of children’s and young adult literature. This framework enables the systematic examination of educational and ethical messages and the abstract analysis of narratives, and it can assist researchers and educators in achieving a deeper understanding of texts and enhancing literary analysis skills.</p> <p>پژوهش حاضر با هدف تحلیل و شناسایی معناهای انتزاعی در داستان «ماهی سیاه کوچولو» بر اساس نظریه جهان متن انجام شده است. این مطالعه از نوع کیفی و تحلیلی–توصیفی است و با تمرکز بر شناسایی عناصر داستانی، روابط معنایی و ساختاری بین آن‌ها و پیام‌های ضمنی متن، به درک عمیق‌تری از فرآیند شکل‌گیری معنا در روایت‌های کودکانه می‌پردازد. داده‌های پژوهش از متن کامل داستان گردآوری شده و تحلیل آن‌ها با بهره‌گیری از چارچوب نظری جهان متن انجام گرفته است. یافته‌ها نشان می‌دهد که شخصیت اصلی داستان، والدین، محیط طبیعی، سایر موجودات و رخدادها، هر یک نقش مهمی در شکل‌دهی معنا و پیام‌های انتزاعی دارند. شخصیت اصلی نمادی از رشد، کنجکاوی و کشف جهان است و تعامل او با والدین و محیط، تضاد بین محدودیت و آزادی و فرآیند یادگیری را نمایان می‌سازد. روابط معنایی بین عناصر داستان، شامل تضاد، تعامل، همکاری و رقابت و ارتباط نمادها با روایت، به‌صورت نظام‌مند پیام‌های اخلاقی، تربیتی و اجتماعی متن را منتقل می‌کنند. همچنین تحلیل معنای انتزاعی داستان نشان داد که رشد و تجربه، روابط اجتماعی، محدودیت و آزادی، اخلاق و ارزش‌ها و طبیعت و جهان پیرامون، مهم‌ترین لایه‌های معنایی و نمادین متن را تشکیل می‌دهند. نتایج پژوهش تأکید می‌کند که نظریه جهان متن ابزار کارآمدی برای تحلیل لایه‌های پنهان معنا و ساختارهای نمادین در آثار ادبی، به‌ویژه در حوزه ادبیات کودک و نوجوان است. این چارچوب امکان بررسی نظام‌مند پیام‌های تربیتی و اخلاقی و تحلیل انتزاعی روایت را فراهم می‌آورد و می‌تواند به پژوهشگران و مربیان در فهم عمیق‌تر متون و ارتقای مهارت تحلیل ادبی کمک کند.</p> https://www.jtpll.com/index.php/jtpll/article/download/265/176