Maher Publishing Institute گنجینه زبان و ادبیات فارسی 3060-7930 3 پاییز 1404 1404 07 01 Content Analysis of The Little Black Fish by Samad Behrangi Based on Jungian Psychological Discourse تحلیل محتوایی داستان ماهی سیاه کوچولو اثر صمد بهرنگی بر اساس گفتمان روانشناختی یونگ 1 30 10.61838/jtpll.180 FA زهرا ایرانمنش استادیار ادبیات فارسی، گروه آموزش زبان و ادبیات، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران مسعود دریجانی کارشناسی ارشد آموزش زبان فارسی، گروه زبان و ادبیات، دانشگاه فرهنگیان، کرمان، ایران Journal Article 1404/03/23 <p>In this study, the psychological analysis of the character The Little Black Fish is conducted based on Jung’s theory of individuation. The Little Black Fish, as the most well-known literary work for adolescents, reflects the experiences and behaviors of a generation—a generation that sacrificed its life for its ideals. The structure of the story, like ancient myths, is founded upon the motif of a journey. The Little Black Fish does not accept the status quo and begins a journey from the stream toward the sea. This work can also be regarded as the author’s conclusion. He considers the way to overcome the adverse conditions described in his other tales to be through gaining awareness of the root causes of such circumstances and taking action to change them. The sense of individuation in The Little Black Fish is not imposed but voluntary. In fact, what drives The Little Black Fish into solitude and entry into the cycle of consciousness is not rejection by society but the inability to tolerate the pond and its inhabitants. The research method applied is content analysis. Sources were collected through reference to books, reputable scientific journals, periodicals, and internet searches. In the examination of education, and by synthesizing the research findings, it can be concluded that the reflection of educational themes in this story is mostly influenced by leftist discourse as well as prevalent national and religious discourses, and stands in opposition to the discourse of domination (the discourse of despotism).</p> <p>در این پژوهش به تحلیل روانشناختی شخصیت ماهی سیاه کوچولو بر اساس نظریه‌ی فردیت یونگ پرداخته شده است. ماهی سیاه کوچولو به‌عنوان شناخته‌شده‌ترین اثر ادبی برای نوجوانان بازتاب‌دهنده‌ی راه‌های رفته و رفتارهای یک نسل است. نسلی که جان بر سر آرمان‌های خود نهاد. ساختار داستان، مثل افسانه‌های کهن مبتنی بر سفر است. ماهی سیاه کوچولو وضع موجود را نمی‌پذیرد و از جویبار، سفر به سوی دریا را آغاز می‌کند. این اثر را می‌توان نتیجه‌گیری نویسنده هم دانست. او راه چیرگی بر شرایط ناگوار شرح داده شده در قصه‌های دیگرش را آگاهی یافتن به علل ریشه‌ای این وضعیت و حرکت کردن برای تغییر آن‌ها می‌داند. احساس فردیت در ماهی سیاه کوچولو، نه تحمیلی، بلکه خودخواسته است. در حقیقت، آنچه ماهی سیاه کوچولو را به تنهایی و وارد شدن به چرخه‌ی آگاهی می‌کشاند؛ نه طرد شدن از طرف جامعه، که عدم‌تحمل برکه و افراد برکه است. روش تحقیق حاضر به‌صورت تحلیل محتوا می‌باشد. گردآوری منابع از طریق رجوع به کتاب‌ها، مجلات علمی معتبر، نشریات و جست‌وجوی اینترنتی بوده است. در بررسی تعلیم و تربیت و با جمع‌بندی یافته‌های پژوهش می‌توان چنین نتیجه گرفت که بازتاب مضامین تعلیم و تربیت در این داستان غالباً متأثر از گفتمان چپ و گفتمان‌های ملّی و مذهبی رایج و در رویارویی با گفتمان نظام سلطه (گفتمان استبداد) است.</p> https://www.jtpll.com/index.php/jtpll/article/download/180/122