تحلیل نشانگرهای فراگفتمانی در رمان‌ آتش بدون دود اثر نادر ابراهیمی بر اساس انگاره‌ی هایلند (2005)

فاطمه  ارشدی; محمدحسین شرف‌زاده; لیلا  صابری; زهرا  رستگار حقیقی شیرازی

نویسندگان

فاطمه ارشدی دانشجوی دکتری، گروه زبانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران نویسنده https://orcid.org/0009-0001-5624-830X
محمدحسین شرف‌زاده گروه زبان شناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران https://orcid.org/0000-0001-8038-4136
لیلا صابری گروه زبان انگلیسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران نویسنده https://orcid.org/0000-0002-6549-5791
زهرا رستگار حقیقی شیرازی گروه زبان انگلیسی ، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران نویسنده https://orcid.org/0000-0001-9430-8986

کلمات کلیدی:

فراگفتمان‌ تعاملی, فراگفتمان تبادلی, آتش بدون دود, انگاره‌ي هايلند

چکیده

نشانگرهای فراگفتمانی به‌عنوان ابزارهای زبانی کلیدی، نقش موثری در تسهیل ارتباط نویسنده با مخاطب و ساختاردهی به متن در تحلیل متون ادبی ایفا می‌کنند. این پژوهش به بررسی و مقایسه نشانگرهای فراگفتمانی در رمان آتش بدون دود اثر نادر ابراهیمی بر اساس انگاره‌ی هایلند (2005) پرداخته است. با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و تحلیل داده‌ها توسط نرم‌افزارهای SPSS21 و LancsBox6، کاربرد نشانگرهای فراگفتمانی در ساختار روایی و تعامل با خواننده مورد مطالعه قرار گرفت. با بررسی داده‌های این رمان مشخص شده است که تفاوت معناداری در انواع و بسامد نشانگرهای فراگفتمانی در این رمان وجود دارد. این الگوی استفاده از نشانگرهای فراگفتمانی، استراتژی روایی نویسنده را در تطبیق سبک نگارش با اهداف داستانی و نیازهای مخاطب به ‌وضوح نشان می‌دهد. نتایج این مطالعه بر نقش حیاتی نشانگرهای فراگفتمانی در تنظیم ساختار متن و تسهیل تعامل موثر نویسنده با خواننده در رمان آتش بدون دود تاکید می‌کند.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

1. Hyland K. Metadiscourse: Exploring Writing in Interaction. London: Continuum; 2005.

2. Crismore A, Markkanen R, Steffensen MS. Metadiscourse in Persuasive Writing: A Study of Texts Written by American and Finnish University Students. Written Communication. 1993;10(1):7-39.

3. Hyland K. A Convincing Argument: Corpus Analysis and Academic Persuasion. In: Connor U, Upton T, editors. Discourse in the Professions: Perspectives from Corpus Linguistics. Amsterdam: John Benjamins; 2004.

4. Lotfi SAT, Sarkeshikian SAH, Saleh E. A Cross-Cultural Study of the Use of Metadiscourse Markers in Argumentative Essays by Iranian and Chinese EFL Students. Cogent Arts and Humanities. 2019;6(1):1601540.

5. Radan S, PourEbrahim F, Sattarpour S. A Comparison of Metadiscourse Markers in Research Articles Written by Iranian Authors Published in National and ISI Journals: University of Maragheh, Faculty of Humanities; 2021.

6. Halliday F. Rethinking International Relations: Bloomsbury Publishing; 1994.

7. Khosronejad A. The Role of Gender on Content Analysis of English and Persian Short Stories: Tarbiat Moallem University; 2007.

8. Zarei GR, Mansoori S. A Contrastive Study on Metadiscourse Elements Used in Humanities Versus Non-Humanities Across Persian and English. English Language Teaching. 2011;4:42-50.

9. Ranjbar M, Yazdani H, Ahmadian M, Ameryan M. A Study on the Use of Metadiscourse Markers by Persian- and English-Speaking Male and Female Writers in Various Sections of National and International Research Articles: Arak University, Faculty of Literature and Humanities; 2021.

10. Kanhavar MH, Sabati E, Afshar T. A Comparative Study of Interactive Metadiscourse Markers in English Texts: Iraqi and Native English Editors: Ilam University, Faculty of Literature and Humanities; 2023.

11. Tse P, Hyland K. Discipline and Gender: Constructing Rhetorical Identity in Book Reviews. In: Hyland K, Diani G, editors. Academic Evaluation: Review Genres in University Settings2009. p. 105-21.

12. Alqahtani SN, Abdelhalim SM. Gender-Based Study of Interactive Metadiscourse Markers in EFL Academic Writing. Theory and Practice in Language Studies. 2020;10(10):1315-25.

13. Cuevas-Alonso M, Miguez-Alvarez C. Metadiscursive Markers and Text Genre: A Metareview. Publications. 2021;9(56).

14. Sarani M, Habibi AA, Arab Yusefabadi A, Behroozi M. An Analysis of Metadiscourse Markers in Al-Hosseini Al-Saghir Journal Based on Hyland's Interactive and Interactional Model: University of Zabol, Faculty of Literature and Humanities; 2023.

15. Tajer P, Jokar A, Fakhraahmad SM, Khormaei A, Sotoodeh H. Analyzing the Application of Hyland's Metadiscourse Model in Citation-Based Automatic Summarization: Proposing a Context-Aware Annotation Scheme. Librarianship and Information Science of Astan Quds Razavi. 2019;99(3).

16. Atabaki F, Mohammadi AM, Ahmadian M. A Comparative Study of Metadiscourse Markers Used in the Listening Texts of Open Forum 2 and Contemporary Topics 1: With Educational Applications: Arak University, Faculty of Literature and Humanities; 2020.

17. Rezaei S, Koohi D, Saeedi M. Metadiscourse Elements and Their Developmental Patterns Over Time. Journal of English Language Pedagogy and Practice. 2019;12(25).

18. Harahap A, Pd HM, Sofyan D. A Comparative Research on Metadiscourse Markers Used in the Introduction Section of Local, National, and International Journal Articles on English Education. Edu-Ling: Journal of English Education and Linguistics. 2020;4(1):61-78.

19. Soltani R, Shekarpour N. The Status of Metadiscourse Marker Usage in Iranian Medical Research Articles: A Comparative Study. Journal of Mazandaran University of Medical Sciences. 2021;31(196):92-100.